Профессию учителя можно отнести к группе профессий повышенного риска по частоте невротических и психосоматических расстройств, заболеваний верхних дыхательных путей, гипертонической болезни, вегето-сосудистых дистоний.

• Цель: изучение отношения педагогов к здоровому образу жизни
• Анкета включала 33 вопросов
• Анкетирование проводилось в Музее гигиены и СПб академии последипломного педагогического образования в 2011-2012г.
• Опрошено 274 педагога

Некоторые результаты анализа опроса:

• 70% опрошенных составили педагоги старше 50 лет

Субъективная оценка педагогами своего здоровья:

• Субъективная оценка педагогами своего здоровья:
• режим дня не соблюдают 49% опрошенных учителей
• утреннюю гимнастику не выполняют 82% педагогов
• ежедневно употребляют овощи и фрукты 63% преподавателей
• 11% педагогов курят

Шкала жизненных приоритетов опрошенных педагогов:

• Шкала жизненных приоритетов опрошенных педагогов:
• в шкале жизненных приоритетов у педагогов здоровье занимает второе место (25%) после семьи (65%)
• педагоги считают, что главным авторитетом подражания ЗОЖ для учащихся являются родители (62%), друзья — 14%, педагог (5%), медицинский работник (2%)
• 29% педагогов не знали или затруднялись при ответе о достаточном объеме собственных знаний по ЗОЖ
• 92% опрошенных высказались о необходимости получения дополнительной информации по ЗОЖ
• 66% педагогов высоко оценивают работу Музея гигиены в пропаганде гигиенических знаний

Вывод: успешная реализация направления образования по воспитанию ответственного отношения к здоровью учащихся возможна при определенном уровне подготовленности педагогов, включающем широкий круг знаний по основам здорового образа жизни. Немаловажным является и собственный позитивный пример педагогов.